目的 探讨以临床病例为基础的CBL教学方法 在药理学实践课中的组织与实施.方法 选取2016级药学本科专业共55名学生,运用CBL教学法于药理学实践课程中,对学生的团队协作能力、PPT制作能力、汇报情况、讨论情况及问卷调查等进行综合点评,以评价教学效果.结果 学生汇报效果良好、考核成绩良好,绝大多数学生认为CBL教学法的教学效果好,并支持CBL教学法的开展.结论 CBL教学法在药理学实践课中的应用,有利于提高药学本科生的理论联系临床实际能力和综合素养,值得推广应用.