目的:探索现代信息技术与微课及翻转课堂结合在药理学教学中的应用效果。方法:通过随机对照实验对广西医科大学附设护士学校2016级2+3护理专业的两个班学生进行研究。对照组采用传统的教学方式,实验组采用微课、翻转课堂和现代信息技术结合的教学方式。通过理论考试和实验考试的成绩进行统计学分析,并通过问卷调查课堂满意度进行统计学分析。结果:作为实验组的班级的理论考试成绩为(83.)分,高于作为对照组的班级的理论考试成绩(75.)分(P<0.05);实验组学生实验课成绩为(90.)分,高于对照组的(85.)分(P <0.05);实验组学习主动性、自我思考能力、自我学习能力、解决问题能力、团队合作能力与对照组相比有显著提升差异有统计学意义(P<0.05)。结论:现代信息技术与微课、翻转课堂结合在药理学教学中,可以显著提高中职学生的考试成绩,并显著提高中职学生的学习主动性、自我思考能力、自我学习能力、解决问题能力、团队合作能力。