介绍了"四个自信"思想内涵,阐述了药学类高职学生思政现状,探讨了基于"四个自信"思想脉络的药理学课程思政教学设计,特别是素材或案例的选择与导入。认为做好专业课程特别是专业核心课程的课程思政,对高职学生而言,专业视角的课程思政有时候比纯粹的思政理论课更具有思政效果。