目的提升高职学生职业素养和职业能力。方法在药理学课程教学中尝试"一线两面"思维导图情景教学法。结果学生职业态度发生变化,学生学习行为和习惯、学习兴趣和职业能力以及教师职业能力都有了明显改观。结论 "一线两面"思维导图情景教学法值得进一步探索与完善。