近年来，Prezi作为一种新型的演示软件在教学领域中得到广泛应用。将Prezi应用于药理学的教学中，能够有效促进学生的自主学习兴趣，有利于培养学生的逻辑思维，并能够让学生从整体的角度系统、全面地掌握药理学及相关知识。［1］

一、药理学的特点及教学中面临的问题

药理学是以生理学、解剖学、生物化学等课程为基础，多个学科相互渗透和融合的一门专业基础课，主要讲授药物的体内过程、作用机制、临床应用、不良反应和药物相互作用等内容，其特点是教学内容容量大、理论性强、联系性知识较多、大量的知识细节需要记忆。传统的教学模式多是按部就班地讲授每一类药物的体内过程、药理作用和不良反应等，由于知识点特别繁多很容易造成学生在整个教学过程中处于被动机械接受的状态，一方面难以较好地理解课程内容，另一方面容易产生畏难情绪并失去学习的兴趣。

目前最常使用的多媒体教学软件是传统的Power-Point（PPT），将课程内容和图片、视频等资源整合，在课堂教学中多通过逐页展示并结合板书的形式讲解。但这种逐页展示的方式容易给学生和教师一种单线条的“线性思维”，即学生容易形成一页一页知识内容的印象或仅记住某些知识点，而不是系统的知识体系，还需教师另外地强化整体性和逻辑关系。实际教学中很多的内容是需要空间顺序的，需要前后联系逻辑的，而传统的PPT不善于系统知识的展示，不利于学生建立整体的、宏观的药理学思维。对于药理学教学，涉及具体药物的药理作用、不良反应、作用机制等，这些知识体系是相对独立又相互关联的，因此在学习具体药物时需要学生将这些知识串联成一个知识网络。比如，阿司匹林由于抑制了前列腺素的生成（作用机制）产生了解热镇痛抗炎作用（药理作用），从而临床上可用于感冒症状和风湿性关节炎（临床应用），最常见的胃肠道不适反应（不良反应）也与前列腺素生成减少有关。可见，理解作用机制能够推导其他的知识点，这是药理学思维的一种体现，也是教学过程中的一条“暗线”。此外，在整体医学体系下，药理学与解剖、生理、病理和临床等专业有密切关系，比如前列腺素的白细胞诱导的作用、提高体温的作用属于生理学范畴，阿司匹林的临床使用的局限性和合理运用在临床又尤为重要，因此学习阿司匹林这一个药物，需要将各个专业结合在一起。综上，药理学的教学迫切需要给学生建立起一个逻辑清晰的、操作性强的、有利于学生建立整体思维的知识体系。

二、Prezi在教学中应用的优势

基于药理学的教学特点，传统Power-Point的逐页线性展示方式在药理学教学中具有明显的局限性。Prezi是一款主要通过缩放动作和快捷动作使展示内容更加生动有趣的演示软件（图1）。Prezi主界面采用类似一张无限延伸的“画板”，不必换页即可通过缩放、平移、变焦和旋转实现流动的、非线性的演示，也可以说Prezi仅用一张幻灯片就容纳了所有的教学内容。因此，Prezi打破了传统Power-Point多页面的单线条思维的束缚，通过思维导图设计实现了整体与局部之间自由灵活的时空转换，为思维能力的发散性和非线性提供了若干途径：［2］

图1 Prezi软件编辑界面

1.独特的空间逻辑性

在使用传统的演示软件进行实际教学过程中，有些教学内容限于篇幅，不得不把一个完整的知识体系或一条完整的线索分割到不同的页面讲述，在割裂讲授内容的同时，对学生的知识记忆加工也提出了挑战，因为他们还要完成在大脑中重新组合的过程，影响了整体的思路和逻辑性。［3］Prezi的问世，大大弥补了传统工具的不足。比如，在展示药理学“思维导图”时，一页幻灯片显示无法分辨细节的内容，而Prezi可以通过一张无限大的“画布”，通过任意位置和内容的缩放轻而易举地实现。此外，学习记忆的规律应是由“整体”到“细节”的，这一规律在学习药理学这一关联性很强的学科上显得尤为突出，Prezi恰恰完全符合“整体”到“细节”的记忆规律，能够恰到好处地配合药理学教学的内容呈现。

2.丰富的展示效果

相比于传统的课件，Prezi具有较强的视觉冲击力，能够激发学生的兴趣。Prezi类似一个无限焦距的镜头，通过storyboard格式让教师轻而易举地缩放文字和图片等素材，并可随时回到整体布局，实现了由整体到细节的开放性思维方式。演示过程中类似电影镜头，学生的关注点会从一个知识点突然拉到另一相关的知识点，让学生关注到目前的重点上，给学生带来惊喜和耳目一新的感觉，再配合丰富的动画效果展示具有很强的视觉冲击力。［4］